听障儿童语言康复训练之语言情境法
[ 编辑:于守超 | 时间:2019-08-23 21:28:41 | 浏览:3次 | 文章来源:原创 ]
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想要让听力损失孩子表达一些词汇或者句子,我们不想让孩子单纯地鹦鹉学舌一样我们说一句他们说一句这样的模式,我们更期待孩子能够自主表达自己的思想和主见,所以设定一定语言情境具有重要的意义。

语言情境的设定要有一定的具体目标,比如我想让孩子表达有关买卖商品的语言,我可以用桌子物品简单地布置成商店,父母可以表演为店长,理货员,孩子是顾客等。这样买卖商品时我们需要用到的语言就可以很好地呈现出来。语言方面礼貌用语的表达会有:你好,欢迎光临,谢谢惠顾,下次再来。还会教会孩子询问商品的一些句子:这个多少钱?店里有…吗?可以便宜点吗?等等用语。

再比如想进行一些生病时语言的输入。我们可以假装生病,让孩子认识一些医护用品,还可以知道去医院治病的一个流程。妈妈假装生病了,请孩子帮忙挂号,排队,做皮试,打点滴,换药,清理伤口,包扎伤口,询问生病情况等等。孩子在这样的语言环境下,自然而然地学到一些新词汇并能正确理解词汇的含义,孩子可以正确地表达出词汇的。

语言的表达是要具体场景具体运用的。有很多孩子积累了很多的词汇但是他不会运用到具体的生活场景中,作为家庭康复中的父母,我们可以把康复目标放在一定的语言情境中让孩子学习自然地运用。等孩子在设定的情境中运用过这些语言,孩子到了相似的情境里就能从容地使用。


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