听障儿童语言康复中句子长度的训练
[ 编辑:赵静 | 时间:2019-08-23 21:30:11 | 浏览:10次 | 文章来源:原创 ]
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听损幼儿语言达到一定的词汇量后我们要进行语言长度训练,因为听损孩子康复最终目的是要进入主流社会和别人进行交流,不可能一辈子只和父母在一起或者语言训练师在一起,所以我们的目的是让孩子能和别人无障碍沟通。

要想达到无障碍沟通,就得注重句子长度的训练。听损孩子对词汇,短句可能理解的比较好一些,指令也能很好地听懂,但是一但别人说的句子长一些,听损孩子可能就理解不了,交流起来就要困难了。

我们在家庭训练的过程中可以讲一些简单的句子变成长度适当的句子。比如增加一些形容词,原来的句子:宝贝,过来吃饭了。我们可以变成:宝贝过来吃香香的美味的饭了。通过增加有效形容词的方式让孩子能够理解词汇的量增加长度增长。再比如:我们出去玩吧。我们可以变成:我们特别想出去玩。再比如:把杯子子放桌子上。我们可以变成:把杯子放在高高的桌子上。通过增加形容词的方法,我们还可以用增加介词副词等等方式来增加句子的长度。比如:把娃娃拿过来,变成:把娃娃拿过来放在沙发上。

句子长度对幼儿进入小学的语文阅读能力有着很大的作用。很多听损幼儿康复一定程度进入小学后理解能力达不到,语文学习方面就会存在很大的问题,孩子的自信心和成就感就会存在很大的心理压力。所以家庭语言康复过程中,家长要重视孩子句子长度理解力和表达力的培养。


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